PENSATS PER AL PFI
Materials creats per a la realitat de l’aula
Els PFI necessiten materials adaptats al nivell, als interessos i a la realitat de l’alumnat. Per això, la col·lecció PFI de PEA parteix del currículum dels Mòduls de Formació General i el transforma en continguts accessibles, visuals i orientats a l’aprenentatge pràctic.
Cada unitat combina explicacions directes, exemples contextualitzats i activitats que permeten treballar els continguts de manera progressiva, sense perdre de vista les situacions personals, socials i professionals que l’alumnat trobarà fora de l’aula.
Una col·lecció dissenyada com un conjunt
4 llibres coordinats
Els quatre volums comparteixen una mateixa línia visual, metodològica i competencial. Cada llibre es pot utilitzar de manera independent o integrar-se amb la resta de la col·lecció.
Llibre com a eix de treball
Unitats organitzades de manera progressiva, amb explicacions, exemples i activitats que proporcionen un fil conductor estable per al treball diari a l’aula.
Activitats aplicades
Exercicis i propostes vinculats a situacions quotidianes, socials i professionals perquè els aprenentatges siguin més comprensibles i significatius.
Específic per als PFI
Continguts desenvolupats tenint en compte les característiques i els objectius dels Mòduls de Formació General.
Llenguatge accessible
Explicacions directes i estructurades per facilitar la comprensió i evitar que la complexitat del llenguatge sigui una barrera.
Orientat a l’autonomia
Una estructura que permet a l’alumnat saber què està treballant, seguir les activitats i consultar els continguts quan ho necessita.
Útil per al docent
Una base de treball estable que facilita la programació del curs, el seguiment de les activitats i la continuïtat entre sessions.
Principis educatius per a aprenentatges útils i significatius
Una pedagogia pensada per aprendre
Els llibres parteixen d’una proposta pedagògica clara, progressiva i adaptada a la realitat de l’alumnat de PFI. Combinen l’aprenentatge significatiu, la taxonomia de Bloom, el treball competencial i la bastida educativa per facilitar la comprensió i connectar els continguts amb situacions quotidianes, promovent autonomia.
Aprenentatge significatiu
Connectem els nous continguts amb els coneixements previs, les experiències i la realitat quotidiana de l’alumnat perquè allò que aprèn tingui sentit i sigui més fàcil de comprendre i recordar.
Bastida i progressió
Els continguts es presenten de manera clara, pautada i gradual, amb exemples i suports que es redueixen progressivament a mesura que l’alumnat guanya seguretat i autonomia.
Taxonomia de Bloom
Les activitats avancen progressivament des de la comprensió i l’aplicació fins a l’anàlisi, la valoració i la creació, afavorint un aprenentatge cada vegada més profund i autònom.
Aprenentatge competencial
Treballem els continguts a partir de situacions pràctiques i contextualitzades perquè l’alumnat aprengui a aplicar els seus coneixements dins i fora de l’aula.